初一学生语文学习应该做出哪些调整

　　小升初孩子们下个星期就要迎来崭新的初中生活了，在最后暑假的几天里，要好好调节自己，无论是生活作息、还是心理状态，都要慢慢过渡到初中生的状态。那么初中语文如何学好呢?和小学语文有什么不同的地方?新初一新生要注意什么呢?

　　升入初中后的语文学习要做到以下几点：

　　一、学会读语文书

　　刚升入初中的学生有的不会读书，认为读书就是念字，泛泛而读，收效甚微。因此有必要首先在读书上下一番功夫，首先读语文书，学会从整体到局部再从局部到整体，认真阅读研究课本。

　　假期或学期初，新书一到手，我们先要读目录看说明，甚至要看插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体内容和要 求。还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示—做预习—提问题—解疑难—做练习—写总结”的六步读书法。对每一篇文章 做到读通、读懂、读好。

　　二、学会用语文书

　　“教材无非是个例子”学会使用课本是学好语文的必要条件。具体做法是：在阅读语文课本的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先 生就喜欢边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，因为他的书经过勾画批注，已变成他的服务工具了。再如老 师的教科书，也是如此，这种在课文的字里行间勾画读书的做法，既可以使我们读书时思想集中，提高效率，养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我 们日后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。勾画圈点的符号很多，常见的有以下几种：

　　“————”画在重要的句子下面(中心句、重点句等)。

　　“～～～～”画在文章的主旨句或中心下面。

　　“△”画在文章段落旁边(精彩语段或结论)

　　“?”点在生字、生词下面。

　　“□”圈画出重要的字，词或优美词语。

　　“!”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。

　　“?”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。

　　“①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。

　　书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随意改变。但应注意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。

　　学会用语文书，还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的独特风格。写作的初 期阶段应以模仿为主。古人谓学文有“三偷”：浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。的确，写作是建立在阅读的基础上的，构思精巧，语言精美的文章，必然会 在我们的记忆中留下深刻的印象，在写作的过程中，有意无意地就“偷”用了别人文章中的东西。