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小升初孩子的四种心理需求

来源:家长帮宁波站   作者:@徐秀元   2017-07-05 10:56:39

  小升初各项测评在紧张进行中,但是作为家长,千万不要以为孩子进入中学就万事大吉了,如何正确引导,使其心理健康“过渡”,使其顺利迈上新的台阶,适应新的环境,才是家长们面临的大问题。

  “小升初”孩子的四种心理需求

  1.被爱的需要

  对于“心理上的断奶期”的初中生,要从依赖成人抚养教育为主转变为独立从事各项活动的成年人,需要成人(教师、家长)的关爱和关心,得不到成人的爱就会使学生产生自卑感,担心失去成人的爱时会产生一种不安全感。甚至,缺乏爱的孩子更容易“早恋”。

  2.自尊和受他人尊重的需要。

  这个年龄段的孩子特别在乎别人对他的看法。老师、家长的评价,小伙伴的看法都是孩子成长的“镜子”,不正确的评价犹如“哈哈镜”,会在内心矮化孩子。

  3.自主和独立的需要。

  进入少年期的儿童产生了“成人感”,他们不再像小学生那样以为家长和老师的话都是正确的,他们要求老师在学习上引导自己探索,在生活上培养他们的自主能力。

  4.求知和学习成就的需要。

  学习是初中生的主导活动,它的状况如何会影响其他活动。学习中取得好成绩是他们最大的需要。在学校成绩低的孩子会觉得“压力山大”,总也快乐不起来。

  中学时家长要有耐心

  “小学升初中是人生一个很大的转折点。在这个阶段,有许多新问题需面临,比如,新环境的适应,学习方法的调整,人际关系的建立,青春期生理、心理的变化等。”小学老师一般面面俱到地帮助学生学,学生对老师的依赖性大,像小学英语课堂比较生动活泼,大多以游戏和表演为主,让学生在愉快的氛围中学习英语,也就是说小学英语采用的是情境教学法。

  中学英语教学中,初一英语课堂虽然也重视创设教学情境,调动学生学习的积极性,激发和培养学生学习英语的兴趣,但老师会逐渐放手让学生自己学,课后学生自己完成作业、支配课余时间。这使小学一些懒惰、毅力较差的学生会产生厌学和无所适从的感觉。因此,培养孩子良好的学习习惯和方法就显得尤为重要。

  初中就是一个爬坡过程,学生的学业任务加重,科目增多,作业量加大,知识难度加深,若学生基础好,适应起来就快。若学生基础薄弱,肯定就会吃不消,初一有新鲜劲在还可以,一旦初二各方面要求提高,加上叛逆期来临,学生表现在学习上就会力不从心。

  建议在爬坡阶段,家长多给孩子灌输吃苦精神,越往上爬坡难度越大,初一和小学一年级有相似之处,需要家长有更多耐心,也可以陪同孩子一起学习。督促孩子在学校必须抓住课堂,紧跟老师思路,初中学生很容易出现学习情绪化,缺乏耐心和专注力, 如果孩子出现波动,家长就要先跟老师沟通,帮孩子找到原因,家校形成合力,才会真正帮助到孩子。

  家长还需要重视建立良好的亲子关系。“亲其师,方能信其道”,师生关系是这样,亲子关系亦是如此。主动跟孩子们多聊天谈心,引导他们正确对待自己心理的变化,积极主动地去寻找方法解决问题,这样也加强了他们与父母的沟通,便于及时了解他们的思想动向,让父母更好地配合学校开展工作,这对孩子的健康成长也大有裨益。
 

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